自從孩子上小學后，我們常常會聽到家長這樣的抱怨：“我家孩子每天晚上背的單詞、語法、文章，但第二天又全忘了...”“老師前段時間講過的知識點，轉眼就忘光了…”“我家孩子背課文也特別慢，常常背了幾十遍都背不下來...”

孩子記憶力不好，直接導致學習吃力，沒自信，成績差。家長著急，老師無奈，卻也束手無策。所以，記憶力對于孩子成長學習的重要性是不言而喻的，孩子有很好的記憶力，可以在未來的學習和生活中輕松很多。

人類的記憶并不是完全不依賴于先天基因，后天的培養也起著重要的作用。許多父母也意識到了這一點，并有意識地開始培養孩子的記憶力，并在孩子還小的時候盡可能地促進孩子的大腦發育。然而孩子的理解能力有限，他們不能完全接受父母灌輸的知識。因此，引領右腦專家建議父母需要采取適合自己孩子的科學方法來激發他們的興趣和想象力，以便逐漸提高孩子的記憶力。

一、有效激發右腦記憶

人類左腦發揮的是低速記憶，右腦則是高速記憶，左右腦的記憶能力之比為1:100萬，但很多人都在用左腦記憶，讓右腦處于長期休眠狀態。如果有效激發右腦潛力，我們的記憶力將不可限量。不可否認，具有天賦的人記憶力確實會比普通人強，但很多“世界記憶大師”的事例證明，人腦完全可以憑借后天的訓練，達到超強記憶力。

二、使用色彩工具加深記憶

孩子對色彩鮮艷的物品更感興趣，并且會帶來更深的記憶點。父母應該購買一些色彩鮮艷的小卡片或工具，以增加孩子的記憶力，并使孩子對需要記住的事物有直觀的了解。

三、及時復習并重復記憶

記憶和遺忘是緊密聯系的，艾賓浩斯遺忘曲線，學習新知識之后，大腦會慢慢遺忘學過的東西，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以，想要提高記憶力，就要做到及時復習。

記憶的本質就是復讀機，重復的次數越多，頻率越高，記得就越牢。而對于學齡前和小學低年級的孩子來說，復述故事，就是綜合提升記憶力的絕妙好方法。

家長可以讓孩子在每天睡前，閱讀一小時自己喜歡的繪本，并讓孩子記住部分故事情節。第二天早上讓孩子復述昨天看過的內容。等一繪本看完后，再讓孩子復述整本書的內容。一周后，再讓孩子復述一次全書內容；一個月后，再讓孩子復述全書大意。

四、理解之后再去記憶

記憶并不是學習的全部，記住的東西，是否能夠理解、是否能促進思考、是否能靈活運用、是否有助于創新，這些才是學習中更重要的部分。對那些有一定長度、并且需要理解的資料（例如現代文、古文等），需要理清文章的邏輯結構，通過引領右腦專業的右腦分析能力訓練，能夠讓我們學會找關鍵詞、學會理清文章的內在邏輯，經過長時間的訓練，分析能力、思考能力都會獲得明顯的提升，這對學習、工作、生活都有莫大好處！

學習要循序漸進，邊學，邊理解，邊復習，將學到的知識及時消化，學懂了以后才能記在腦子里。學習一定要學到哪消化到哪，千萬別欠賬。學習上欠賬越多，孩子就越跟不上進度，這樣下去容易導致破罐子破摔了。

五、要讓孩子的興趣濃厚

如果孩子對知識對象索然無味，那么即使花再多的時間，也難以記住要記住的東西，所以要提起孩子濃厚的學習興趣。在保證孩子進行體育鍛煉、積極休息等保養大腦的基礎上科學用腦。保持積極樂觀的情緒，才能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

六、學會想象聯想記憶

父母可以讓孩子理解需要記住的事物之間的關系，運用他們的想象力，讓孩子在他們的想象力中建立記憶聯系。在記憶內容的時候，我們也可以對需要記憶的內容進行聯想，并且進行夸張的想象，這種想象越夸張越奇特越方便記憶。夸張新奇是這種記憶方法的特別之處，想象越別出心裁，越具有創造性，效果越好。這種夸張最好能有直擊心靈，震撼人心的效果。讓人覺得眼前為之一亮。

例如：在記憶一組詞：椅子，電腦，水杯，貓，芒果，我可以想象一只貓坐在椅子上吃著芒果，端著水杯，邊吃邊喝，還玩兒電腦打游戲。這種夸張的想象，就讓我們更容易記住這些詞。使記憶生動有趣。

記憶力不僅是學習能力的重要組成部分，更是影響一個人未來發展的關鍵。培養孩子的記憶力不是一朝一夕的事，父母必須有長期的準備，才能給孩子一些學習和記憶的時間。即使孩子暫時不記得，也不要感到失望或生氣，而應該給孩子更多的信心，幫助孩子繼續練習，并最終養成良好的記憶力。

希望引領右腦今天的分享，能讓各位家長幫助孩子培養良好的記憶習慣，幫助孩子提高學習效率，給他們的生活帶來更多的機遇。